Pengaruh Model Pembelajaran Explicit Instruction Terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII MTS At Taufiqiyah

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model explicit instruction terhadap keterampilan menulis teks deskripsi kelas VII MTs At Taufiqiyah. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif model eksperimen menggunakan desain quasi eksperimental design dengan bentuk nonequivalent Control Group Design. Berdasarkan hasil nilai posttest pada keterampilan menulis teks deskripsi siswa setelah diterapkan model explicit intruction lebih tinggi dibandingkan dengan hasil nilai pretest sebelum diterapkan model explicit intruction. Kelas eksperimen memperoleh nilai pretest sebelum diterapkan model explicit intruction yaitu 66, sedangkan kelas kontrol 60. Setelah dilakukan tindakan dengan perlakuan model explicit intruction, maka diperoleh rata-rata nilai posttest untuk kelas eksperimen yaitu 77,2. Sedangkan di kelas kontrol 69,4. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t, menunjukkan bahwasannya nilai thitung 4,1711 dengan db sebesar 25-2 23 pada taraf signifikasi 0,05 diperoleh ttabel 2,069 sehingga diperoleh thitung > ttabel maka disimpulkan H0 ditolak Ha diterima yang berarti penerapan model explicit intruction berpengaruh terhadap keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII MTs At Taufiqiyah.