Pengaruh Strategi RAFT (Role, Audience. Format, Topic) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskrips Siswa Kelas VII MTs Negeri Bangkalan

Kemampuan menulis teks deskripsi memiliki peranan yang sangat besar dalam kehidupan. Dalam kegiatan menulis ini, siswa dituntut untuk aktif dalam menuangkan ide yang ada di pikirannya, sehingga nantinya kata-kata tersebut akan menjadi sebuah kalimat dan kalimat-kalimat yang membuat para pembaca menyadari bahwaobjek yang dideskipsikan bisa ditangkap dengan pancaindera. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan pengaruh Strategi RAFT(Role, Audiance, Format, Topic) terhadap kemampuan menulis teks deskripsi pada siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode yang menggunakan Quasi Exprimental Design. Populasi pada penelitian ini seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 374 siswa, dengan menggunakan teknik sampling sistematis. Konsentrasi pada penelitian ini adalah Tes Unjuk Kerja atau Tes Kemampuan menulis teks deskripsi. Teknis analisis datanya menggunakan Uji Signifikansi, yang hasil (uji-t ) nya, dengan ɑ/2 = 0,025, diperoleh nilai t-hitung = 5,81 dan nilai t-tabel = 2,18, yang berarti nilai t-hitung > t-tabel, maka Ho ditolak,dan menerima Ha yang menyatakan terdapat pengaruh strstegi pembelajaran RAFT (Role, Audience, Format, Topic) terhadap kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas VII MTs Negeri Bangkalan. Hasil penelitian ini dari penggunaan Strategi RAFT (Role, Audience, Format, Topic) berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks deskripsi pada siswa, yang dibuktikan dengan semakin baiknya siswa dalam penulisan judul, identifikasi yang semakin cermat, terperinci dan detail. Siswa dalam hal mendeskripsikan suatu fenomena juga semakin baik. Siswa dalam menulis teks deskripsi penggunaan bahasanya juga semakin baik, efektif dan mudah dipahami dibandingkan sebelumnya. Jadi skor menulis teks deskripsi pada kelas eksperimen lebih meningkat atau lebih baik baik dari pada kelas kontrol.