PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SHOW AND TELL TERHADAP KEMAMPUAN MENCERITAKAN KEMBALI TEKS NARASI SISWA KELAS VII SMPN 2 DEKET LAMONGAN

Penelitian ini dilakukan karena terdapat kendala dalam pembelajaran keterampilan berbicara pada materi menceritakan kembali teks narasi, yaitu siswa cenderung pasif, sulit menceritakan teks narasi yang telah dibaca, dan kurangnya penerapan model pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan karakteristik siswa. Oleh karena itu, dilakukan penggunaan model pembelajaran show and tell pada materi menceritakan kembali teks narasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan menceritakan kembali teks narasi siswa dan mengetahui pengaruh model pembelajaran show and tell terhadap kemampuan menceritakan kembali teks narasi siswa serta mengetahui respons siswa setelah pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif jenis eksperimen dengan desain quasi experimental design. Proses pengambilan sampel menggunakan teknik sampling purposive. Ditetapkan kelas VII C sebagai kelas eksperimen dan VII D sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan angket. Data yang telah diperoleh diolah menggunakan rumus uji homogenitas, uji normalitas, dan uji T. Hasil penelitian ini adalah kemampuan siswa sebelum penerapan model masih di bawah KKM, sedangkan kemampuan siswa setelah penerapan model dapat meningkat dan memperoleh nilai diatas KKM. Hasil uji T kelas eksperimen adalah 0,000 < 0,05. Respons siswa terhadap penerapan model ini sangat positif. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran show and tell terhadap kemampuan menceritakan kembali teks narasi siswa kelas VII SMPN 2 Deket Lamongan.