Pengaruh Model Problem Based Learning Terintegrasi Model Cooperative Learning Tipe Group Investigation Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SDN Kenongo 1

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan keterlaksanaan sintaks model Problem Based Learning terintegrasi model Cooperative Learning Tipe Group Investigation. 2) mendeskripsikan pengaruh model Problem Based Learning terintegrasi model Cooperative Learning Tipe Group Investigation terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen – non equivalent control group design. Populasi penelitian yaitu semua siswa kelas V SDN Kenongo 1 tahun pelajaran 2022/2023. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 31 siswa kelas V A dan 31 siswa kelas V C. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu soal tes kemampuan berpikir kritis dan lembar observasi keterlaksanaan sintaks model pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) keterlaksanaan sintaks model Problem Based Learning terintegrasi Model Cooperative Learning tipe Group Investigation pada pembelajaran pertama dan kedua didapatkan persentase sebesar 97,2% yang berarti sudah terlaksana dengan sangat baik. 2) hasil analisis mengggunakan uji t tidak berpasangan (independent sample t test) diketahui nilai Sig. 0,000 < 0,05 maka Ha diterima yang artinya terdapat perbedaan nilai postest kemampuan berpikir kritis antara siswa pada kelas eksperimen menggunakan model Problem Based Learning terintegrasi model Cooperative Learning tipe Group Investigation dengan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model Problem Based Learning terintegrasi model Cooperative Learning tipe Group Investigation terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SDN Kenongo 1.