Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning CTL Terhadap Kemampuan Literasi Sains Pada Tema 8 Subtema 2 Siswa Kelas V SD Negeri Kraton 3 Kabupaten Bangkalan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Literasi Sains Pada Tema 8 Subtema 2 Siswa Kelas V SD Negeri Kraton 3 Kabupaten Bangkalan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain quasi eksperimental teknik nonequivalent control group design. Teknik sampling pada peneltian ini yaitu sampel jenuh yang terdiri dari seluruh siswa kelas V SD Negeri Kraton 3 yang berjumlah 57 siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini terlebih dahulu melalui proses uji validitas dan uji reliabilitas untuk mengetahui apakah layak atau tidak digunakan. Uji prasyarat yang digunakan disini yakni uji normalitas dan uji homogenitas. Uji hipotesis yang digunakan pada penelitian ini yaitu uji t komparatif dua sampel independen. Semua pengujian dihitung dengan berbantuan IBM SPSS 25. Berdasarkan hasil analisis data uji-t didapatkan nilai thitung > ttabel (8,125 > 2,004) dan nilai Sig. (2-tailed) < 0,05 (0,000 < 0,05) yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. jika ada perbedaan maka ada pengaruh. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pada penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Literasi Sains Pada Tema 8 Subtema 2 Siswa Kelas V SD Negeri Kraton 3 Kabupaten Bangkalan.