PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TGT(TEAMS GAMES TOURNAMNET) TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VIII MTS MAARIF 16 NURUL HIDAYAH BANYUBANG

ABSTRAKrnPenelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang dialami oleh siswa kelas VIII MTs Ma’arif 16 Nurul Hidayah Banyubang yang ditunjukan oleh rendahnya nilai siswa pada materi mengidentifikasi teks eksplanasi. Siswa mengalami kesulitan dalam memahami teks eksplanasi yang di sebabkan oleh pengunaan model pembelajaran yang masih konvensional yakni ceramah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengunaan model pembelajaran TGT terhadap kemampuan mengidentifikasi teks eksplanasi siswa kelas VIII MTs Ma’arif 16 Nurul Hidayah Banyubang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Desaing. dengan desain Nonequivalent Control Grup Desaind. Hasil dari penelitian ini menunjukan kemampuan awal siswa dalam mengidentifikasi teks eksplanasi di kelas kontrol memiliki nilai rata-rata 58,88, sedangkan kelas eksperimen mendapat nilai rata-rata 64,11. setelah dilakukan perlakuan/treatmen kelas eksperimen menunjukan adanya peningkatan kemampuan mengidentifikasi, hal tersebut dibuktikan dengan hasil ponstes kelas kelas eksperimen diperoleh rata-rata 72,44. Dengan presentase ketuntasan 50%. Sedangkan kelas kontrol diperoleh rata-rata 64,22 dengan presentase ketuntasan 22% Kemudian hasil uji hipotesis soal dengan taraf signifikasi 0,05 diperoleh thitung 14,722 > ttabel 3,182 yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TGT berpengaruh terhadap minat dan kemampuan mengidentifikasi teks eksplanasi siswa kelas VIII MTs Ma’arif 16 Nurul Hidayah Banyubang.rnKata Kunci : model pembelajaran TGT, kemampuan mengidentifikasi, teks eksplanasi.