Pengaruh Penggunaan Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Berbantuan Gambar Berseri Terhadap Kemampuan Membaca Teks Cerita Fantasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Bangkalan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) berbantuan gambar berseri terhadap kemampuan membaca teks cerita fantasi di SMPN 3 Bangkalan. Jenis penelitian yang digunakan, yaitu Quasi Experimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 3 Bangkalan dengan sampel kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Pengambilan data menggunakan tiga instrumen, yaitu tes, angket, dan lembar observasi. Data penelitian dianalisis secara statistik dengan menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menujukkan bahwa (1) saat melakukan pretest nilai rata- rata kelas kontrol adalah 46,4 dan kelas eksperimen 49, 2 (2) saat diberikan posttest nilai rata-rata kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah adalah 73,4, sedangkan rata-rata kelas eksperimen adalah 80,8; (3) hasil uji hipotesis menujukkan bahwa Zhitung (2,01) > Ztabel (1,49), maka Ha diterima, artinya terdapat pengaruh penggunaan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) berbantuan gambar berseri terhadap kemampuan membaca teks cerita fantasi.