Penerapan Model PjBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model PjBL terhadaprnkemampuan berpikir kreatif siswa pada materi pencemaran lingkungan. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental Design dengan bentuk desain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian dilaksanakan di SMPN 1 Banyakan dengan populasi seluruh siswa kelas VII Tahun Ajaran 2022/2023. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling dengan kelas VII-D sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-E sebagai kelas kontrol. Instrumen pengambilan data yang digunakan yaitu soal tes, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, angket, dan rubrik.Teknik analisis data menggunakan uji Mann Whitney-U dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pembelajaran dengan model PjBL terlaksana dengan sangat baik dengan skor rata-rata keterlaksanaan pembelajaran sebesar 96,67%. (2) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol dibuktikan dengan hasilrnuji hipotesis nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dengan kesimpulan H0 ditolak dan H1rnditerima. (3) Kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol mengalami peningkatan dengan n-gain secara berturut-turut sebesar 0,54 dan 0,14rndengan kategori cukup dan rendah. (4) Siswa memberikan respons sangat baik setelah diterapkan model PjBL dengan rata-rata skor angket sebesar 86,33%. (5) Kreativitas produk yang dihasilkan siswa kelas eksperimen berada pada kategori tinggi dengan rata-rata perolehan skor sebesar 78,47%.