PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SDN BANCARAN 2

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran realistic mathematics education terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SDN Bacaran 2.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen, desain penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design, dan bentuk desain yang digunakan adalah nonequivalent control grup design dengan artian baik sampel kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol tidak dipilih secara random. Sampel yang digunakan adalah 69 siswa SDN Bancaran 2 yang terdiri dari kelas IVA dan kelas IVB. Penelitian ini menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan menggunakan observasi, wawancara, dan tes kemampuan berpikir kritis. Uji coba pada soal tes kemampuan berpikir kritis menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, dan tingkat kesukaran soal. Analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan independent sample t test. Berdasarkan hasil analisis data pada uji hipotesis menggunakan independent sample t test diperoleh nilai Sig.(2-tailed) 0,00 maka berdasarkan kriteria pengujian independent sample t test jika nilai Sig. (2-tailed) < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pada penerapan model pembelajaran realistic mathematics education terhdap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SDN Bancaran 2.