Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV UPT SDN 117 Gresik

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar dan keterampilan berbicara siswa pada tema 8 subtema 2 kelas IV UPT SD Negeri 117 Gresik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen, desain yang digunakan yaitu Quasi Eksperimental dengan Pre-test-Post-test Non-equivalent Control Group Design. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Sampel yang digunakan berjumlah 52 siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan soal ¬pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Hasil hipotesis dengan uji t komparatif dua sempel independent pada hasil belajar siswa diperoleh Asymp Sig. (2-tailed) (0.000<0,05) maka H0 ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar siswa. 2) Hasil hipotesis dengan uji t komparatif dua sempel independent pada keterampilan berbicara siswa diperoleh Asymp Sig. (2-tailed) (0.000<0,05) maka H0 ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap keterampilan berbicara siswa.