ANALISIS PENGARUH SELF EFFICACY DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh self efficacy dan motivasi belajar terhadap keterampilan berpikir kritis siswa SMP. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dengan desain penelitian ex post facto. Sampel penelitian yaitu seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Arosbaya sebanyak 226 siswa, dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Pengumpulan data self efficacy dan motivasi belajar siswa dengan instrumen angket skala Likert, sedangkan data keterampilan berpikir kritis dengan tes uraian. Teknik analisis data terdiri dari analisis data kuantitatif, uji asumsi klasik, dan uji hipotesis regresi linier berganda menggunakan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) rata-rata persentase keseluruhan dari indikator masing-masing variabel self efficacy (72,71%), motivasi belajar (70,69%), dan keterampilan berpikir kritis (52,49%) berada dalam kriteria sedang; 2) self efficacy berpengaruh positif signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa, dengan ꞵ₁ 1.069 dan signifikansi < 0,05; 3) motivasi belajar berpengaruh positif signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa, dengan ꞵ₂ 1.025 dan signifikansi < 0,05; 4) kontribusi pengaruh self efficacy dan motivasi belajar terhadap keterampilan berpikir kritis siswa sebesar 43.6% termasuk dalam kriteria sedang, Hal ini membuktikan bahwa adanya pengaruh signifikan dari self efficacy dan motivasi belajar terhadap keterampilan berpikir kritis siswa.