PENGEMBANGAN LKPD PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA TEMA 9 SUBTEMA 1 KELAS IV-A SDN BANYUAJUH 05

Tujuan penelitian pengembangan ini adalah (1) mengetahui kevalidan pengembangan LKPD Problem Based Learning untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa Tema 9 Subtema 1 kelas IV-A SDN Banyuajuh 05, (2) mengetahui kepraktisan pengembangan LKPD Problem Based Learning untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa Tema 9 Subtema 1 kelas IV-A SDN Banyuajuh 05, (3) mengetahui keefektifan pengembangan LKPD Problem Based Learning untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa Tema 9 Subtema 1 kelas IV-A SDN Banyuajuh 05. Pengembangan ini menggunakan model 4D yang memiliki 4 tahapan yakni, tahapan define (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan) dan disseminate (penyebarluasan). Subjek penelitian adalah siswa kelas IV-A SDN Banyuajuh 05. Berdasarkan hasil validasi para ahli didapatkan hasil persentase sebagai berikut, ahli bahan ajar 92% dengan kriteria sangat valid, ahli materi 97% dengan kriteria sangat valid, dan ahli desain pembelajaran 84% dengan kriteria sangat valid. Kepraktisan LKPD diperoleh dari hasil observasi penggunaan produk oleh guru pada uji coba lapangan yang memperoleh persentase 95% dengan kriteria sangat praktis dan hasil observasi penggunaan produk oleh siswa pada uji coba lapangan yang memperoleh persentase 97% dengan kriteria sangat praktis. Keefektifan LKPD diperoleh dari hasil ketuntasan belajar siswa pada uji coba lapangan yang menunjukkan persentase 100% (kriteria tuntas secara klasikal yaitu ≥85% siswa mencapai KKM). Berdasarkan hasil penelitian maka LKPD Problem Based Learning untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa Tema 9 Subtema 1 kelas IV-A SDN Banyuajuh 05 dikatakan valid, praktis dan efektif sehingga layak untuk digunakan.