Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Berbantuan Gamifikasi terhadap Keterampilan Komunikasi Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) berbantuan gamifikasi terhadap keterampilan komunikasi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan desain non-equivalent control group design yang dilaksanakan di SMPN 24 Gresik Tahun Ajaran 2022/2023 menggunakan kurikulum merdeka. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes, angket, observasi keterlaksanaan, dan dokumentasi. Populasi penelitian yaitu siswa kelas VII dan sampel yang digunakan kelas VII A sebagai kelas kontrol dan VII D sebagai kelas eksperimen. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Pengumpulan data melalui tes keterampilan komunikasi dan penyebaran angket di akhir penelitian. Uji hipotesis dilakukan menggunakan uji non parametrik Mann-Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pada tes keterampilan komunikasi diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,005 sehingga H0 ditolak maka ada perbedaan keterampilan komunikasi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, 2) peningkatan yang terjadi pada kelas eksperimen dengan N-Gain sebesar 0,78 dengan kategori tinggi, 3) keterlaksanaan pembelajaran dengan menerapkan model NHT berbantuan gamifikasi berada di kategori sangat baik dengan nilai 97%, 3) respons siswa terhadap model pembelajaran NHT berbantuan gamifikasi dengan kategori sangat baik yang diperoleh dari skor angket respons siswa dengan nilai rata-rata 83,16%.