Pengaruh Model Pembelajaran Teams-Games-Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa SDN Pejagan 9 Bangkalan Kelas IV Pada Mata Pelajaran IPA

Mery Dwi Kurniawati. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Teams-Games-Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa SDN Pejagan 9 Bangkalan Kelas IV Pada Mata Pelajaran IPA. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura. Pembimbing 1: Dr. Harun Al Rasyid, M.Si dengan Pembimbing 2: Isna Ida Mardiyana, S.Pd,. M.Pd

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Teams-Games-Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa kelas IV dan untuk mengetahui motivasi siswa setelah diberikan pembelajran menggunakan model TGT. Penelitian ini dilakukan di SDN Pejagan 9 Bangkalan. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design dan teknik menentukan ukuran sampel menggunakan teknik Solvin. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah instrumen tes hasil belajar siswa, angket motivasi siswa dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Perhitungan uji t dua sampel independen tes hasil belajar dengan taraf signifikan 5% diperoleh thitung = 6,45 > ttabel = 2,05, maka dapat disimpulkan Ho ditolak yang berarti ada perbedaan hasil belajar antara kelas kontrol dan kelas eksperimen pada mata pelajaran IPA di kelas IV SDN Pejagan 9 Bangkalan, yang berarti model pembelajaran TGT berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Hasil rata-rata persentase angket motivasi belajar sebesar 88,62% dengan kategori sangat kuat. Menunjukkan bahwa motivasi siswa saat pembelajaran menggunakan model TGT sangat kuat.

Kata Kunci: Model pembelajaran, Teams-Games-Tournament, hasil belajar