TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10618-130621100057_Abstract.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (1MB)
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10618-130621100057_Cover.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (128kB)
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10618-130621100057_Chapter I.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (213kB)
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10618-130621100057_Chapter II.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (276kB)
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10618-130621100057_Chapter III.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (450kB)
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10618-130621100057_Chapter IV.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (516kB)
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10618-130621100057_Conclusion.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (296kB)
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10618-130621100057_References.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (94kB)
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10618-130621100057_Appendices.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (7MB)
Abstract
Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar bahasa Indonesia siswa yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang menarik dan terjadi kekakuan dalam pembelajaran, sehingga mengakibatkan materi yang disampaikan oleh guru tidak dapat dipahami oleh siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode true experimental design, penelitian ini dilaksanakan di kelas XI SMA Assa’adah Sampurnan Bungah Gresik yang berjumlah 64 siswa. Pengambilan sampel dilakukan secara random. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada materi cerpen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode tes dan angket. Hasil penelitian menunjukkan hasil validasi, 1) Prosentase rata-rata hasil validasi RPP yaitu 88% dan prosentase rata-rata hasil validasi tes hasil belajar yaitu 89%, sehingga dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran sangat layak digunakan. 2) Ada pengaruh pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada materi cerpen berdasarkan hasil penghitungan uji t. Diperoleh nilai t_hitung = 2,337 dan t_tabel = t_((α⁄2,n-2) ) = 2,042. Sehingga diperoleh nilai t_hitung > t_tabel yang memiliki arti H0 ditolak dan Ha diterima. Data pada penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif jigsaw memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi cerpen. Tingkat ketuntasan siswa di kelas eksperimen yaitu 100%, sedangkan tingkat ketuntasan siswa di kelas kontrol yaitu 38%. 3) Angket motivasi siswa terhadap pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif jigsaw mendapat prosentase nilai rata-rata yaitu 78,8 %, sehingga dapat disimpulkan bahwa siswa merasa senang dan tertarik dalam mengikuti proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif jigsaw.
Kata kunci: pembelajaran kooperatif, jigsaw, hasil belajar, cerpen
| Item Type | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Thesis Type | S1 |
| Creators | Creators NIM MUZAROTUL ASHFA MARY |
| Department | Pendidikan BHS dan Sastra IND. |
| Uncontrolled Keywords | PEMBELAJARAN KOOPERATIF; JIGSAW; HASIL BELAJAR; CERPEN |
| Divisions | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > S1 - Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia |
| Additional Information | elib mass import |
| Depositing User | Unnamed user with email library@trunojoyo.ac.id |
| Date Deposited | 16 Oct 2026 18:17 |
| Last Modified | 24 Oct 2026 17:10 |
| URI | https://repository.trunojoyo.ac.id/id/eprint/22316 |
