Pengaruh Strategi Pembelajaran Contextual Teaching Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas II SDN Karang Dalem 1 Sampang.

Strategi Pembelajaran CTL sebagai penelitian untuk mengetahui hasil belajar
IPA pada siswa kelas II dengan jumlah siswa 54 di SDN Karang Dalem 1 Sampang
pada materi pelajaran sumber energi. penelitian ini dilakukan pada bulan Maret –
Juni 2017. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis penelitian eksperimen
dengan pengaruh strategi pembelajaran CTL terhadap hasil belajar IPA. Penelitian
ini menggunakan desain Quasi Eksperimental desaign dengan bentuk Nonequivalent
control group desain. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dan untuk
mengetahui motivasi siswa menggunakan angket. Rata-rata nilai posttest kelas
eksperimen adalah 79,25, sedangkan kelas kontrol 52,96. Hasil dari observasi
keterlaksanaan pembelajaran pada pertemuan pertama memperoleh nilai rata-rata 80
sedangkan pertemuan kedua memperoleh nilai rata-rata 95,4 dari kedua pertemuan
tersebut dikategorikan sangat baik.
Berdasarkan hasil peng hitungan uji t komperatif, pada nilai prettest diperoleh nilai
t
hitung
≤t
tabel
atau jika 1,64≤2,060 maka H
diterima, artinya tidak ada perbedaan nilai
prettest antara kelompok eksprimen dan kelompok kontrol, sedangkan uji t
komparatif pada nilai posttest diperoleh nilai t
o
hitung
>t
= 18,39>2,060 maka Ho
ditolak dan Ha diterima, artinya ada perbedaan nilai posttest antara kelompok
eksprimen dan kelompok kontrol yang membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang
antara strategi pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap hasil
belajar IPA siswa kelas II SDN Karang Dalem 1 Sampang.
tabe

Kata kunci: Strategi CTL (Contextual Teaching and Learning), Hasil Belajar IPA.