![[thumbnail of TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10570-130611100159_Abstract.pdf]](https://repository.trunojoyo.ac.id/style/images/fileicons/application_pdf.png)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10570-130611100159_Abstract.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (90kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10570-130611100159_Cover.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (476kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10570-1306111159_Chapter I.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (126kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10570-130611100159_Chapter II.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (319kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10570-130611100159_Chapter III.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (878kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10570-130611100159_Chapter IV.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (572kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10570-130611100159_Conclusion.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (89kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10570-130611100159_References.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (195kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10570-130611100159_Appendices.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (650kB)
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode
problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil
belajar siswa kelas V SD pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini
merupakan penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan adalah
metode quasi eksperimen dengan design nonequivalent control
group design dan pengambilan sampel menggunakan teknik
sampling jenuh. Instrumen penelitian yang digunakan adalah
instrumen tes kemampuan berpikir kritis dan tes hasil belajar. Hasil
uji signifikan (uji-t) kemampuan berpikir kritis diperoleh nilai thitung
sebesar 34,16 dan ttabel t(a/2, n-2) = 2,07. Hasil uji signifikan (uji-t)
hasil belajar diperoleh nilai thitung sebesar 10,08 dan ttabel t(a/2, n-2) =
2,07. Dengan demikian diperoleh thitung > ttabel, maka Ho ditolak dan
Ha diterima. Sehingga pembelajaran dengan menggunakan metode
problem solving memberikan pengaruh yang signifikan terhadap
kemampuan berpikir kritis siswa dan hasil belajar siswa kelas V
SDN Pejagan 9. Uji determinasi dilakukan untuk mengetahui
besarnya pengaruh metode problem solving terhadap kemampuan
berpikir kritis dan hasil belajar IPA diperoleh 98% untuk tes
kemampuan berpikir kritis dan 81% untuk hasil belajar
| Item Type | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Thesis Type | S1 |
| Creators | Creators NIM SITI FATHANIA RANITA |
| Department | PGSD |
| Uncontrolled Keywords | Metode Problem Solving, Kemampuan Berpikir Kritis, Hasil Belajar |
| Divisions | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > S1 - PGSD |
| Additional Information | elib mass import |
| Depositing User | Unnamed user with email library@trunojoyo.ac.id |
| Date Deposited | 16 Oct 2026 17:26 |
| Last Modified | 24 Oct 2026 17:10 |
| URI | https://repository.trunojoyo.ac.id/id/eprint/22109 |
Actions (login required)
- View Item