Pengaruh Pembelajaran IPA dengan Menggunakan Model Circuit Learning Berbasis Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 4 di SDN Kalijaten Sidoarjo.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh pembelajaran IPA dengan
menggunakan model Circuit Learning berbasis eksperimen terhadap hasil belajar siswa kelas IV di
SDN Kalijtaen Sidoarjo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang
digunakan dalam penelitian ini adalah desain quasi experimental design dengan jenis
nonequivalent control group design. Penelitian ini menggunakan 38 siswa sebagai sampel yaitu 19
siswa di kelas eksperimen dan 19 siswa di kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam
penelitian ini menggunakan, tes, angket, dan observasi. Tahap-tahap yang digunakan adalah uji
validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, uji linieritas, regresi sederhana, N-gain
ternormalisasi, dan koefesian determinasi. Hasil penelitian menujukkan bahwa pengaruh yang
signifikan Pembelajaran IPA dengan Menggunakan Model Circuit Learning Berbasis Eksperimen
terhadap hasil belajar siswa berdasarkan hasil perhitungan uji signifikan t
hitung
=14,25 dan t
tabel t(α/2,
n-2)
= 2,11 dengan taraf signifikan sebesar α = 5% dan koefisien determinasi sebesar 92,28%.
Sesuai dengan kaidah pengujian t
hitung

> t
tabel
maka, 14,25 > 2,11 H
o
ditolak dan ada pengaruh yang
signifikan pembelajaran IPA dengan menggunakan Model Circuit Learning Berbasis Eksperimen
terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Kalijaten. Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran
IPA dengan menggunakan Model Circuit Learning Berbasis Eksperimen diperoleh 77% dalam
kategori baik. Respon siswa setelah mengikuti pembelajaran IPA dengan menggunakan model
Circuit Learning Berbasis Eksperimen diperoleh 91% dengan kategori sangat baik.
Kata kunci: Pembelajaran IPA, Model Circuit Learning Berbasis Eksperimen, Hasil
Belajar.