Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP

Muarifah. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP. Skripsi, Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura. Pembimbing: Laila Khamsatul Muharrami dan Irsad Rosidi.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa SMP, keterlaksanaan model pembelajaran berbasis masalah, aktivitas siswa didalam kelas, hasil belajar siswa dan respon siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan Nonequevalent Control Group Design. Hasil penelitian menujukkan bahwa: 1) Signifikansi hasil belajar postest menggunakan uji t sampel bebas sebesar 0,001 ≤ 0,05 dan t hitung hasil belajar menggunakan uji t sampel bebas sebesar -3,743 > t tabel (α/2) ada taraf sig (α) 0,05 dengan jumlah siswa 20 yaitu 2,093 maka terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa SMP. 2) Keterlaksanaan pembelajaran berbasis masalah pada kelas eksperimen sangat baik sebesar 86% dan dapat dikatakan sudah terlaksana sesuai dengan yang direncanakan. 3) Persentase aktivitas siswa dikelas sebesar 78% dengan kategori aktif maka akivitas siswa didalam kelas dikatakan efektif. 4) Hasil belajar postest pada kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol sebanyak 50% siswa tuntas. 5) Respon siswa sangat kuat terhadap pernyataan positif sebesar 96%.
Kata kunci: Hasil belajar, model pembelajaran, pembelajaran berbasis masalah