PENGARUH METODE PEMBELAJARAN ARTIKULASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN JARINGAN DASAR KELAS X RPL DI SMK NEGERI 2 BANGKALAN

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran artikulasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran jaringan dasar kelas X RPL di SMK Negeri 2 Bangkalan. Desain dari penelitian ini adalah Quasi Experimental Design dengan Nonequivalent Control Group Design. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas X RPL yang terdiri dari 2 kelas, yaitu X RPL dan X RPL 2 dengan jumlah siswa 50. Teknik pemilihan sampel yang digunakan adalah teknik sampling jenuh, dimana semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Instrumen penelitian menggunakan tes hasil belajar, lembar observasi dan lembar angket. Dari hasil uji signifikan (uji-t) hasil belajar diketahui bahwa thitung = 2,57 > ttabel = 2,069. Hal ini menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga ada pengaruh yang signifikan antara metode pembelajaran artikulasi terhadap hasil belajar siswa. Peningkatan hasil belajar siswa antara pretest dan posttest dilakukan uji gain ternormalisasi sebesar 0,76 dengan kriteria sedang. Hasil pengamatan aktivitas siswa menunjukkan bahwa aktivitas di kelas eksperimen pada pertemuan pertama memperoleh 77% (baik) dan pada pertemuan kedua memperoleh 80,2% (sangat baik). Secara klasikal respon yang diberikan oleh siswa yaitu 86,45% (sangat baik) yang menunjukkan bahwa siswa memberikan respon positif terhadap penggunaan metode pembelajaran artikulasi dalam proses pembelajaran.