PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Guided Inquiry terhadap hasil belajar IPA siswa, respon siswa, dan keterlaksanaan pembelajaran. Jenis penelitian adalah jenis eksperimen dengan desain penelitian Quasi eksperimental. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2016/2017. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Socah. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling. Sampel penelitian sebanyak dua kelas yaitu kelas VIII-C sebagai eksperimen dan kelas VIII-B sebagai kelas kontrol. Desain penelitian yang digunakan Nonequivalent Control Group.Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan metode tes, angket, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji t sampel bebas dengan bantuan SPSS 16.0. Hasil pada penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh dari model pembelajaran Guided Inquiry terhadap hasil belajar siswa dengan hasil uji t diperoleh nilai thitung 5,111 sedangkan nilai ttabel diperoleh 1,710 sehingga nilai &#8211;thitung < ttabel < thitung (-5,111 < 1,710 < 5,111) dengan nilai signifikansi diperoleh 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. (2) hasil belajar kelas eksperimen mencapai kriteria Ketuntasan Minimum yaitu 78,77. (3) respon siswa menunjukkan bahwa menggunakan model pembelajaran Guided Inquiry mendapatkan hasil sebesar 80% dengan kriteria sangat setuju. (4) proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Guided Inquiry terlaksana dengan baik dan mendapatkan persentase 95%.

Kata kunci: Guided Inquiry, Pembelajaran IPA, Hasil belajar