PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BRAINSTORMING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran brainstorming terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Design. Sampel yang digunakan adalah seluruh siswa kelas VIIB dan VIIC. Adapun desain penelitian ini adalah Nonequivalent control group design. Analisis data menggunakan SPSS 16, untuk pengujian hipotesis menggunakan uji independent sampel T-Test. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest pada kelas kontrol dan kelas eksperimen memperoleh nilai yang hampir sama yakni 52,77 dan 54,87. Sementara terdapat perbedaan nilai rata-rata posttest pada kelas kontrol dan kelas eksperimen yakni 73,50 dan 86,13. Maka hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol setelah memperoleh pembelajaran menggunakan metode brainstorming. Berdasarkan hasil uji hipotesis nilai posttest menunjukkan bahwa -thitung = -4,791 < ttabel = 1,67155 < thitung = 4,791. Dengan demikian, Ho ditolak dan Ha diterima maka dapat dikatakan terdapat pengaruh penggunaan metode pembelajaran brainstorming terhadap hasil belajar siswa pada materi pemanasan global.

Kata kunci: Hasil belajar siswa, metode brainstorming, pembelajaran IPA.