PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF SYNERGETIC TEACHING BERBASIS PENDEKATAN SOFTSKILL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SDN PARSEH 1

Misbahul Munir. 2017. Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Synergetic Teaching Berbasis Pendekatan Softskill Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Materi Gaya Kelas IV SDN Parseh 1. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura. Pembimbing I: Mohammad Edy Nurtamam, S.Pd., M.Si. Pembimbing II: Isna Ida Mardiyana, S.Pd., M.Pd.
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain Quasi Eksperimental, penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN Parseh 1 yang berjumlah 49 siswa. Sampel yang digunakan sebanyak 2 kelas yang terdiri dari kelas IVA sebagai kelas kontrol yang berjumlah 24 siswa dan kelas IVB sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 20 siswa. Sampel diambil dengan menggunakan teknik solvin karena 2 kelas yang diambil memiliki jumlah yang berbeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Synergetic Teaching berbasis pendekatan softskill terhadap prestasi belajar siswa berdasarkan hasil perhitungan uji signifikansi, maka diperoleh nilai thitung sebesar 6,3 dan ttabel t(0,05/2, 20-2) = 2,10. Dengan nilai thitung > ttabel, ini berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga pembelajaran dengan menggunakan Strategi Pembelajaran Aktif Synergetic Teaching memberikan pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa kelas IV SDN Parseh 1. Uji determinasi menunjukkan besarnya pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Synergetic Teaching terhadap prestasi belajar IPA yang diperoleh sebesar 68,89%.
Kata kunci: Strategi Pembelajaran Aktif Synergetic Teaching, Softskill,Prestasi Belajar, Ilmu Pengetahuan Alam