Pengaruh Model Pembelajaran Artikulasi dengan Metode Mnemonic Menggunakan Video Scribe Terhadap Hasil Belajar Siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
artikulasi dengan metode mnemonic menggunakan video scribe terhadap hasil
belajar siswa, keterlaksanaan pembelajaran, dan respon siswa terhadap
pembelajaran. Materi pada penelitian ini adalah gerak pada tumbuhan kelas VIII
SMP Negeri 4 Bangkalan. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi
experimental design dengan rancangan penelitian pretest-posttest non equivalent
control group design. Teknik sampling menggunakan purposive sampling dengan
kelas VIII G sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII H sebagai kelas kontrol.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode tes, angket,
lembar observasi, dan dokumentasi. Hasil pada penelitian ini menunjukkan
bahwa: (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran artikulasi dengan metode
mnemonic menggunakan video scribe terhadap hasil belajar siswa dengan hasil uji
t diperoleh nilai t
hitung
4,177 sedangkan nilai t
tabel
diperoleh 1,669 sehingga nilai
-t
hitung
< t
tabel
< t
hitung
(-4,177 < 1,669 < 4,177) dengan nilai signifikansi diperoleh
0,00 < 0,05 sehingga H
0
ditolak dan H
a
diterima. (2) Hasil belajar siswa kelas
eksperimen mencapai nilai rata-rata 85,00. (3) Respon siswa terhadap model
pembelajaran artikulasi dengan metode mnemonic menggunakan video scribe
sangat baik dengan nilai persentase sebesar 77,25. (4) Proses pembelajaran
terlaksana sangat baik dengan persentase sebesar 100%.

Kata Kunci: Artikulasi, Hasil Belajar, Mnemonic, Video Scribe