Pengembangan Perangkat Pembalajaran Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Eksperimen untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V Tema 6 Subtema 2 UPTD SDN KamaL 2

Kedudukan perangkat pembelajaran sangat penting untuk melaksanakan sebuah pembelajaran. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian ini berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Handout, Lembar Kerja Siswa (LKS), dan tes kemampuan berpikir kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran menggunakan model PBL berbasis eksperimen untuk meningkatkan kemampuan berpiki kreatif yang valid, efektif, dan menarik dalam pembelajaran di kelas V A UPTD SDN Kamal 2. Penelitian ini menggunakan model4D (Define, Design, Develop, dan Dissaminate) diadaptasi dari Mulyatiningsih (2019: 195) berupa model 4D (Define, Design, Develop, dan Dissaminate). Hasil penelitian ini menujukkan bahwa: (1) Hasil kevalidan diperoleh dari validasi ahli sebesar 82,5 % dengan kategori valid; (2) Hasil keefektifan belajar siswa secara individu diatas 85% yang berkategori ketuntasan belajar sangat tinggi, sedangkan ketuntasan belajar secara klasikal diperoleh 100% dan peningkatan kemmapuan berpikir kreatif sangat tinggi karena diatas >70%; (3) Hasil kemenarikan penggunaan perangkat pembelajaran >85% dengan kategori sangat menarik. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran valid, efektif, dan menarik sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran.