Pengaruh Metode Bercerita Berbantuan Media Boneka Tangan Terhadap Kemampuan Menyimak Cerita Siswa Kelas V SDN Telagabiru I.

Menyimak merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang harus dikuasai oleh siswa
sebelum menguasai keterampilan lainnya. Namun pada kenyataannya, kemampuan menyimak
siswa masih rendah. Rendahnya kemampuan menyimak siswa tersebut salah satunya disebabkan
oleh kurang efektifnya metode atau media pembelajaran yang digunakan oleh guru. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan kemampuan menyimak siswa antara
kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dengan menggunakan metode bercerita berbantuan
media boneka tangan. Penelitian ini dilakukan di SDN Telagabiru I dengan fokus pembelajaran
Bahasa Indonesia pada materi cerita anak. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian
eksperimen menggunakan metode penelitian Quasi Experimental dengan bentuk desain
Nonequivalent Control Group Design. Kelompok eksperimen menggunakan pembelajaran dengan
metode bercerita memakai media boneka tangan, sedangkan kelompok kontrol tanpa media
boneka tangan. Instrumen utama yang digunakan adalah tes pilihan ganda sebanyak 20 soal dan
angket respon siswa dengan 13 pernyataan tertutup. Pada pengujian hipotesis diketahui bahwa
tidak ada perbedaan kemampuan awal pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen.
Selanjutnya dilakukan penghitungan pada data posttest dan diperoleh nilai t

2.021. Artinya t
hitung
<t
tabel
xvii

hitung =
sehingga Ha ditolak dan Ho diterima. artinya tidak ada perbedaan yang
signifikan antara kemampuan menyimak kelompok kontrol dan kelompok eksperimen setelah
mendapatkan perlakuan. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode bercerita
berbantuan media boneka tangan tidak memberikan pengaruh yang posirif terhadap kemampuan
menyimak cerita siswa .

Kata Kunci : Metode bercerita, Boneka tangan, Kemampuan menyimak