Pengaruh Pembelajaran IPA dengan Menggunakan Model Student Facilitator and Explaining Terhadap Aktivitas dan Pemahaman Konsep siswa di SD Negeri Tanjungan

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain Quasi Eksperimental, penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN Tajungan yang berjumlah 38 siswa. Teknik pengukuran sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik solvin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran IPA dengan menggunakan model student facilitator and explaining terhadap aktivitas dan pemahaman konsep siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi dan tes. Hasil perhitungan uji dua sampel independen untuk aktivitas siswa diperoleh nilai thitung sebesar 0,26 dan ttabel sebesar 2,03 dengan - ttabel ≤ thitung ≤ ttabel sehingga Ho diterima dan Ho ditolak yang artinya tidak ada perbedaan rata-rata aktivitas belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dari tidak adanya perbedaan tersebut dapat diketahui bahwa pembelajaran IPA dengan menggunakan model student facilitator and explaining tidak memberi pengaruh yang signifikan terhadap aktivitas belajar siswa di SD Negeri Tajungan. Sedangkan hasil uji t pemahaman konsep diperoleh nilai thitung sebesar 7,79 dan ttabel sebesar 2,11 dengan thitung > ttabel sehingga Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya pembelajaran IPA dengan menggunakan model student facilitator and explaining berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep siswa di SDN Tanjungan.

Kata kunci: Pembelajaran IPA dengan menggunakan Model Student Facilitator and Explaining, aktivitas belajar, pemahaman konsep