Pengaruh Metode PQ4R (Preview, Question, Reat, Reflect, Recite and Review) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa SDN Kelas V

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen menggunakan metode Quasi
Experimental. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; 1) Hasil Belajar siswa, 2) Pengaruh
menggunakan metode PQ4R. Penelitian ini diaksanakan di kelas V SDN Pejagan 2 Bangkalan
yang berjumlah 48 siswa. Jumlah sampel diambil seluruh populasi dikarenakan pupulasi kurang
dari 100. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode tes dan observasi. Pengujian
validitas, reliabilitas, Taraf Kesukaran Soal, dan Daya Pembeda Soal, uji normalitas, uji
homogenitas, uji linieritas, uji regresi linier sederhana, uji signifikan t. Diolah dengan bantuan
program Excel 2007.Hasil penelitian menyimpulkan ; 1) Pengaruh pembelajaran terhadap sikap
hasil belajar siswa berdasarkan hasil perhitungan uji t, dengan t
hitung
xvi

sebesar 2,872 dengan t
tabel
=
t (α/2,n-2) = 2,069, dengan t
hitung
> t
tabel
berarti Ho ditolak dan Ha diterima sehingga terdapat
pengaruh yang signifikan. 2) Berdasarkan hasil aktivitas guru dalam mengajar secara keseluruhan
maka rata-rata skor yang diperoleh adalah 90% pada pertemuan pertama dan 95% pada
pertemuan ke 2. Maka hal tersebut membuktikan adanya peningkatan dan pembelajaran dari
pertemuan pertama. Sehingga menunjukkan bahwa metode PQ4R berpengaruh signifikan
terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN Pejagan 2 Bangkalan tahun pelajaran 2016-2017.

Kata Kunci: Metode PQ4R, Hasil Belajar Siswa, Pembelajaran IPS.