PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MEMAHAMI ISI DONGENG PADA SISWA KELAS III SDN DUKO TIMUR 01 PAMEKASAN

Penggunaan model pembelajaran Reciprocal Teaching melalui empat strategi yaitu merangkum, membuat pertanyaan, mengklarifikasi, dan memprediksi dapat menyajikan pembelajaran yang menarik dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap hasil belajar siswa dalam memahami isi dongeng pada siswa kelas III SDN Duko Timur 01 Pamekasan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Experimental jenis Nonequivalent Control Group Design. Pemilihan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 40 siswa. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes hasil belajar dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest dan posttest kelompok eksperimen yaitu 65,75 dan 87,5. Hasil uji regresi linier sederhana menunjukkan bahwa model pembelajaran Reciprocal Teaching dapat mengubah hasil belajar siswa sebesar 87,5. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh t_hitung= 3,747 > t_tabel = 2,101, maka Ho ditolak, artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap hasil belajar siswa. Hasil observasi aktivitas guru secara klasikal memperoleh nilai sebesar 88% dengan kategori sangat baik dan hasil observasi aktivitas siswa secara klasikal memperoleh nilai 85,625% yang berkategori sangat baik. Aktivitas pelaksanaan pembelajaran memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa dalam memahami isi dongeng.