Analisis Aspek Keterampilan Proses Sains Pada Pembelajaran IPA Fase C di Sekolah Dasar (Telaah Buku IPAS Kelas V Dan VI Kurikulum Merdeka).

Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis aspek-aspek keterampilan proses sains pada pembelajaran IPA fase c yang terdapat pada buku IPAS kelas V dan VI di sekolah dasar. Jenis penelitian kualitatif deskritif dengan metode studi dokumen. Ruang lingkup dari penelitian yang akan dilakukan hanya menelaah isi buku IPAS siswa fase C sekolah dasar yakni kelas V dan VI yang diterbitkan oleh pemerintah pada konten materi pembelajaran IPA. Keterampilan proses sains merupakan keterampilan yang melibatkan segenap kemampuan siswa dalam memperoleh pengetahuan berdasarkan fenomena. Berdasarkan hasil telaah buku IPAS siswa kelas V dan VI dimana indikator keterampilan proses sains yang ditelaah terdapat 10 indikator yaitu, mengamati, mengelompkkan/mengklasifikasi, menafsirkan, meramalkan, mengajukan pertanyaan, merumuskan hipotesis, Merencanakan percobaan, menggunakan alat dan bahan, menerapkan konsep, dan berkomunikasi. Dari hasil telaah buku IPAS kelas V dan VI diperoleh bahwa indikator keterampilan proses sains yang terdapat pada masing-masing bab berbeda-beda, hal ini dikarenakan indikator keterampilan proses sains menyesuaikan dengan materi dan pembahasan yang terdapat pada masing-masing bab. Telaah buku IPAS ini hanya dilakukan pada bab yang bermuatan IPA serta menggunakan buku terbitan pemerintah kurikulum merdeka tahun 2021 untuk buku kelas V dan 2022 untuk buku kelas VI.