Penerapan Model Pembelajran Guided Inquiry berbantuan Google Sites untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Unsur, Senyawa, dan Campuran

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi unsur, senyawa, dan campuran melalui penerapan model pembelajaran guided inquiry berbantuan media google sites. Latar belakang penelitian ini berangkat dari permasalahan rendahnya pemahaman konsep siswa yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan kurangnya pemanfaatan media digital yang menarik. Penelitian ini menggunakan metode quasi experimental design dengan melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model guided inquiry berbantuan google sites dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran kooperatif. Instrumen yang digunakan meliputi tes pemahaman konsep, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pemahaman konsep pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol, dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,6 yang termasuk dalam kategori sedang. Keterlaksanaan pembelajaran di kelas eksperimen mencapai rata-rata 98% dan respon siswa terhadap pembelajaran tergolong sangat positif dengan rata-rata 91,96%. Kesimpulannya, penerapan model pembelajaran guided inquiry berbantuan google sites efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi unsur, senyawa, dan campuran.