PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS BIOGRAFI PADA SISWA KELAS X SMAN 4 BANGKALAN

Penelitian ini dilakukan berdasarkan masalah yang terjadi akibat rendahnya keterampilan menulis teks biografi di kelas X SMAN 4 Bangkalan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap keterampilan menulis teks biografi siswa kelas X SMAN 4 Bangkalan. Penelitian ini adalah model penelitian eksperimental kuantitatif menggunakan Quasi Experimental Design dengan bentuk of Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas eksperimen yang berjumlah 29 siswa dan kelas kontrol yang berjumlah 28 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar tes tertulis. Teknik pengumpulan data berupa tes kemampuan menulis teks biografi. Uji coba tes kemampuan menulis teks biografi menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas, sementara uji hipotesis menggunakan uji t sampel independen. Hasil penelitian ini diperoleh dengan nilai pretest kelas kontrol sebesar 55,5. Sementara kelas eksperimen memperoleh nilai 55,17. Dalam nilai posttest, kelas kontrol memperoleh nilai 70,3. Sementara kelas eksperimen memperoleh nilai 75,17. Berdasarkan hasil analisis data pada uji t sampel independen, Sig. (2-tailed) sebesar 0,018 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Maka, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan pembelajaran menggunakan model pembelajaran think talk write terhadap keterampilan menulis teks biografi siswa kelas X SMAN 4 Bangkalan.