Pengaruh Efikasi Diri terhadap Motivasi Belajar pada Mahasiswa Pengguna ChatGPT

Miftahul Jannah. 21.05.411.00163. Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Budaya, Universitas Trunojoyo Madura. 2025. Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Motivasi Belajar pada Mahasiswa Pengguna ChatGPTrnrnPerkembangan teknologi kecerdasan buatan seperti ChatGPT telah memberikan kemudahan bagi mahasiswa dalam proses pembelajaran. Namun kemudahan tersebut juga dapat berdampak pada penggunanya. Penggunaan ChatGPT tidak tepat akan menimbulkan ketergantungan sehingga berpengaruh pada motivasi belajar mahasiswa. Motivasi belajar sendiri dipengaruhi oleh salah satu faktor yaitu efikasi diri. Hal tersebut dikhawatirkan dapat menurunkan motivasi belajar dan mengurangi keyakinan diri pada kemampuan pengguna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Motivasi Belajar Pada Mahasiswa Pengguna Chatgpt. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik pengambilan sampling yaitu teknik nonprobablity sampling. Subjek dalam penelitian ini adalah 145 Mahasiswa pengguna ChatGPT. Instrumen yang digunakan terdiri dari 2 skala, yaitu Skala Motivasi Belajar dan skala Efikasi Diri. Dengan nilai reliabilitas yang diperoleh pada Skala Motivasi Belajar sebesar 0,703, dan skala Efikasi diri sebesar 0,795, kedua skala dinyatakan reliabel karena memiliki nilai reliabilitas di atas 0,70. Teknik analisis data menggunakan regresi linier sederhana yang menghasilkan nilai F 100,437 dengan nilai signifikansi (p) sebesar 0,000 (<0,05). Hasil ini menunjukkan bahwa Efikasi diri berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar. Dengan demikian, semakin tinggi efikasi diri yang dimiliki, maka semakin tinggi pula motivasi belajar yang dimiliki dan juga sebaliknya. Semakin rendah efikasi diri yang dimiliki oleh inidvidu maka semakin rendah pula motivasi belajar yang dimiliki oleh inidvidu.