PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS MODEL CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, keterbacaan dan repsons siswa terhadap pengembangan lembar kerja siswa (LKS) berbasis model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) pada materi klasifikasi makhluk hidup. Penelitian menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) tanpa melakukan tahap Disseminate. Penelitian dilaksanakan di SMP Muallimin Wonodadi Tahun Ajaran 2019/2020 dengan sampel 10 siswa kelas VIIA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil rata-rata penilaian uji kelayakan materi sebesar 86,77% dan media sebesar 91,15%. Rata-rata gabungan dari kelayakan tersebut adalah 90,96% dengan kriteria layak digunakan tanpa revisi. Hasil penilaian rata-rata keterbacaan sebesar 82,57% dengan kriteria sangat baik dan respons siswa sebesar 81,5% dengan kriteria sangat menarik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa lembar kerja siswa berbasis model CUPs pada materi klasifikasi makhluk hidup dinyatakan layak digunakan untuk proses pembelajaran.