PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SIKAP ILMIAH TEMA PAHLAWANKU SUBTEMA PERJUANGAN PARA PAHLAWAN KELAS IV SDN GILI BARAT

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain Quasi Eksperimental. Tujuan penelitian ini adalah: (1) Mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran guided discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD Negeri Gili Barat tahun pelajaran 2019/2020 (2) Mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran guided discovery learning terhadap sikap ilmiah siswa kelas IV SD Negeri Gili Barat tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas IV SDN Gili Barat dengan jumlah siswa sebanyak 42 siswa. Teknik sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah tes kemampuan berpikir kritis dan angket sikap ilmiah berupa pretest dan posttest. Analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, homogenitas, dan uji t dua sampel independent. Hasil penelitian menggunakan perhitungan uji t dua sampel independent pada tes kemampuan berpikir kritis, diperoleh thitung= 5.886 > ttabel= 2.021. Ho ditolak, artinya penerapan model guided discovery learning memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SDN Gili Barat. Uji hipotesis sikap Ilmiah diperoleh perhitungan thitung= 8.731 > ttabel= 2.021. Ho ditolak, artinya penerapan model guided discovery learning memberikan pengaruh yang signifikan terhadap sikap ilmiah siswa kelas IV SDN Gili Barat.