PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERITA DESKRIPSI TEMA 3 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 3 KELAS V UPTD SD NEGERI BANCARAN 4 BANGKALAN

Kamiliya, Dwi Sindi. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Deskripsi Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 3 Kelas V UPTD SD Negeri Bancaran 4 Bangkalan. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura. Pembimbing I: Sulaiman, S.Pd., M.Pd, Pembimbing II: Fachrur Rozie, S.Pd., M.Pd.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Pair Share terhadap kemampuan menulis cerita deskripsi tema 3 subtema 1 pembelajaran 3. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Design yang dilaksanakan pada kelas V UPTD SD Negeri Bancaran 4 Bangkalan yang berjumlah 42 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah tes kemampuan menulis cerita deskripsi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji t independent. Uji normalitas pada penelitian ini berdistribusi normal. Uji homogenitas pada penelitian ini bersifat homogen. Hasil uji hipotesis kemampuan menulis cerita deskripsi siswa menggunakan uji-t dua sampel independent diperoleh t_hitung = 4,263 > t_tabel = 2,085 maka Ho ditolak, artinya terdapat perbedaan kemampuan menulis cerita deskrpsi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan perbedaan hasil kemampuan menulis cerita deskripsi siswa maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model pembelajaran Think Pair Share dapat berpengaruh terhadap kemampuan menulis cerita deskripsi tema 3 subtema 1 pembelajaran 3 kelas V UPTD SD Negeri Bancaran 4 Bangkalan.
Kata kunci: Model Pembelajaran Think Pair Share, Kemampuan Menulis Cerita Deskripsi.