Pengaruh Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V UPTD SD Negeri Bancaran 4

Khafidaturrafi’ah. 150611100009. 20. Pengaruh Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V UPTD SD Negeri Bancaran 4. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Trunojoyo Madura. Pembimbing 1: Sulaiman, S.Pd., M. Pd, Pembimbing 2: Fachrur Rozie, S.Pd., M. Pd
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan Quasi Experimental desain, yang dilaksanakan di kelas V UPTD SD Negeri Bancaran 4 dengan jumlah 42 siswa. Peneilitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan observasi. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis penelitian dengan uji t dua sampel independen diperoleh thitung 10,76777 dan ttabel 2,02108 dengan thitung > ttabel sehingga Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) berpengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V. Berdasarkan hasil observasi aktivitas siswa diperoleh nilai rata-rata keselurahn presentase sebesar 87,5% yang berkategori baik. Hal ini dapat disimpulkan bahwa aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) berjalan dengan baik.
Kata Kunci : CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition), Membaca, Membaca Pemahaman.