Pengembangan Modul Ajar Berbantuan Gambar Model Rumah Tanèan Lanjhâng Terhadap Keterampilan Berpikir Visual Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan mengkaji suatu tahapan dan hasil yang didapat dengan mengembangkan modul ajar berbantuan gambar model rumah Tanèan Lanjhâng terhadap keterampilan berpikir visual siswa kelas IV Sekolah Dasar dengan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model Plomp yang meliputi tiga fase yakni penelitian awal, pengembangan prototipe, dan fase penilaian. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, angket, dan tes. Subjek penelitian yang digunakan yaitu 21 siswa di kelas IV-B UPTD Pejagan 1 Bangkalan. Uji kevalidan diperoleh dari 2 validator ahli dan 1 praktisi. Hasil uji kevalidan dari validator ahli dan praktisi memperoleh persentase rata-rata gabungan yaitu 87,73% dengan kriteria “sangat valid”. Uji kepraktisan diperoleh dari hasil analisis lembar observasi aktivitas guru yang dinilai oleh 2 observer dengan memperoleh persentase sebesar 96,96%. Uji keefektifan, diperoleh berdasarkan hasil belajar siswa diatas KKTP, keterampilan berpikir visual meningkat, aktivitas siswa baik, dan respon siswa baik. Hasil belajar siswa tuntas memperoleh persentase sebesar 90,47% dengan kriteria tuntas secara klasikal. Pada uji coba, keterampilan berpikir visual siswa meningkat, ≥85% siswa mampu memenuhi keempat indikator keterampilan berpikiran visual dengan pencapaian skor berkembang. Hasil observasi aktivitas siswa pada uji coba observer ke-1 bernilai sebesar 96,96% dan observer ke-2 bernilai sebesar 96,96% dengan kriteria baik. Hasil angket respon siswa memperoleh skor ≥50% dengan kriteria baik. Disimpulkan bahwa produk modul ajar berkriteria valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini diimplementasikan untuk pembelajaran jenis dan ciri-ciri segitiga.