emetaan Pola Kecerdasan Emosi Guru Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar (Studi Kasus di SDN Socah 4 Kabupaten Bangkalan)

Melalui pendidikan diharapkan dapat meningkatkan kualitas manusia oleh pendidikkepada peserta didik. Peranan seorang guru sangat berpengaruh terhadap hasil yangdicapai siswa. Sebagai guru yang profesional pola emosi guru harus dikontrol dalammelakukan pemlajaran di SD pada mata pelajaran IPS untuk membentuk warganegara yang baik dan mengamalkan nilai-nilai sosial di lingkungan masyarakat.Kemampuan kecerdasan emosi akan membuat seseorang mengenali perasaan diri
dan orang lain, mampu memotivasi diri, mampu mengelola emosi dan menjaga
hubungan baik dengan orang lain.
Jenis penelitian ini kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melaluiobservasi, wawancara dan dokumentasi dengan teknik purposivve sampling. Objekyang diteliti yaitu guru kelas dalam pembelajaran IPS di SDN Socah 4 KabupatenBangkalan.
Pengendalian emosi dilakukan guru dengan cara tidak membawa rasa emosi di
kelas, mengontrol emosi diri, sadar diri, saling menjaga komunikasi, menunjukkansikap diam. Pemetaan pola kecerdasan emosi guru dalam mata pelajaran IPSdigambarkan bahwa titik yang mampu mengembangkan kecerdasan emosi guruadalah pada kategori mengelola emosi diri.

Kata kunci: Pemetaan, Kecerdasan emosi guru, Mata Pelajaran IPS SD