Pengembangan Modul Konteks Rujak Kambang Pada Materi Unsur Senyawa dan Campuran untuk Meningkatkan Literasi Sains

Penelitian bertujuan untuk mengetahui kevalidan modul, keterbacaan siswa terhadap modul, respons siswa terhadap modul, dan peningkatan literasi sains siswa. Jenis penelitian ini adalah R&D dengan model pengembangan ADDIE (analyze), (design), (development), (implementation), dan (evaluation). Sampel penelitian ini terdiri atas uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji kelompok besar. Sampel penelitian uji coba perorangan terdiri atas 3 peserta didik dari kelas IX-D, uji coba kelompok kecil terdiri atas 9 peserta didik dari kelas IX D, dan uji coba kelompok besar terdiri atas 23 peserta didik dari kelas VIII-F. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Modul konteks rujak kambang memperoleh validitas sangat tinggi dengan nilai validasi media 85,94% kategori sangat valid dan nilai validasi materi 95,83% dengan kategori sangat valid 2) Keterbacaan peserta didik terhadap modul konteks rujak kambang memperoleh nilai 87,5% dengan kategori sangat baik 3) Respons peserta didik terhadap modul konteks rujak kambang memperoleh nilai 87,5 dengan kategori sangat baik 4) Hasil tes literasi sains peserta didik mengalami peningkatan N-gain 0,57 dengan kategori sedang. Kesimpulan penelitian ini ialah modul konteks rujak kambang yang dikembangkan valid karena memiliki respons dan keterbacaan yang sangat baik dan dapat meningkatkan literasi sains siswa. Penelitian bertujuan untuk mengetahui kevalidan modul, keterbacaan siswa terhadap modul, respons siswa terhadap modul, dan peningkatan literasi sains siswa. Jenis penelitian ini adalah R&D dengan model pengembangan ADDIE (analyze), (design), (development), (implementation), dan (evaluation). Sampel penelitian ini terdiri atas uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji kelompok besar. Sampel penelitian uji coba perorangan terdiri atas 3 peserta didik dari kelas IX-D, uji coba kelompok kecil terdiri atas 9 peserta didik dari kelas IXD, dan uji coba kelompok besar terdiri atas 23 peserta didik dari kelas VIII-F. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Modul konteks rujak kambang memperoleh validitas sangat tinggi dengan nilai validasi media 85,94% kategori sangat valid dan nilai validasi materi 95,83% dengan kategori sangat valid 2) Keterbacaan peserta didik terhadap modul konteks rujak kambang memperoleh nilai 87,5% dengan kategori sangat baik 3) Respons peserta didik terhadap modul konteks rujak kambang memperoleh nilai 87,5 dengan kategori sangat baik 4) Hasil tes literasi sains peserta didik mengalami peningkatan N-gain 0,57 dengan kategori sedang. Kesimpulan penelitian ini ialah modul konteks rujak kambang yang dikembangkan valid karena memiliki respons dan keterbacaan yang sangat baik dan dapat meningkatkan literasi sains siswa.