PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN GEDANG SEWU 1 KABUPATEN KEDIRI

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model problem based learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Gedang Sewu 1 Kabupaten Kediri pada materi pecahan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis eksperimen, dengan desain penelitian Quasi Exsperimental Design bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian yaitu kelas IV SDN Gedang Sewu 1 Tahun Ajaran 2022/2023. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Sampel menggunakan seluruh anggota populasi yaitu kelas IV SDN Gedang Sewu, yang terdiri dari kelas IV A dengan jumlah 26 siswa dan IV B dengan jumlah 27 siswa, dengan jumlah total yaitu 53 siswa. Data dikumpulkan dengan wawancara, dokumentasi, tes, dan observasi. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan uji t independent, diperoleh nilai pretest kelas eksperimen dan kontrol, yaitu thitung sebesar 1,026 dan ttabel sebesar 2,008, sehingga dapat disimpulkan jika thitung ≤ ttabel atau 1,026 ≤ 2,008, artinya Ho diterima dan Ha ditolak, sehingga tidak ada perbedaan nilai pretest antara kelas eksperimen dan kontrol yang membuktikan bahwa kemampuan awal siswa sama. Sedangkan, untuk nilai posttest antara kedua kelas eksperimen dan kontrol yaitu diperoleh thitung sebesar 3,054, dan ttabel sebesar 2,008, sehingga dapat disimpulkan jika thitung ≥ ttabel atau 3,054 ≥2,008 artinya Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada pembelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Gedang Sewu 1.