Pengaruh Self Efficacy Dan Self Regulation Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Dengan Konteks Gerabah Bojonegoro

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui tingkat self efficacy, self regulation, dan kemampuan berpikir kritis peserta didik serta untuk mengetahui pengaruh self efficacy dan self regulation terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini menggunakan soal tes berpikir kritis dengan konteks gerabah, metode kuantitatif, dengan desain penelitian ex post facto. Sampel penelitian yaitu peserta didik kelas VII D, E, F, dan G SMP Negeri 2 Balen, Bojonegoro, Jawa Timur sebanyak 109 peserta didik, dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data self efficacy dan self regulation menggunakan instrumen angket dengan skala Likert, sedangkan data kemampuan berpikir kritis menggunakan instrumen tes dengan konteks gerabah berupa soal essay. Teknik analisis data yang digunakan yaitu regresi linier berganda menggunakan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan jika: 1) tingkat self efficacy peserta didik termasuk dalam kriteria baik dengan rata-rata perolehan indikator self efficacy 67,51 2) tingkat self regulation peserta didik termasuk dalam kriteria cukup dengan rata-rata perolehan indikator self regulation 57,30 3) tingkat kemampuan berpikir kritis peserta didik termasuk dalam kriteria rendah dengan rata-rata perolehan indikator kemampuan berpikir kritis 31,90 4) self efficacy dan self regulation memiliki pengaruh secara simultan terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik sebesar 0,105 dengan kategori lemah.rnrnKata Kunci: gerabah, kemampuan berpikir kritis, self efficacy, self regulation