HUBUNGAN BERMAIN FINGER PAINTING DENGAN PEMAHAMAN KONSEP PENCAMPURAN WARNA PADA PEMBELAJARAN SAINS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI RAM NU 10 BANIN-BANAT MANYAR

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui seberapa kekuatan hubungan antara bermain finger painting dengan pemahaman konsep pencampuran warna pada pembelajaran sains anak usia 5-6 tahun di RAM NU 10 Banin-Banat Manyar Gresik. Metode dalam penelitian ini yaitu kuantitatif dengan pendekatan Korelasi Pearson Product Moment. Sampel yang digunakan yaitu sampel jenuh, dengan jumlah 18 responden. Penilaian kegiatan bermain finger painting menggunakan pengamatan observasi sedangkan penilaian pemahaman konsep pencampuran warna pada pembelajaran sains menggunakan observasi dan dokumentasi bermain anak. Berdasarkan perhitungan analisis data tersebut diperoleh nilai thitung = 4,29 > 1,746 ttabel, sehingga hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima. Simpulan bermain finger painting yang analisis dan dilakukan untuk menentukan hubungan antara bermain finger painting dengan pemahaman konsep pencampuran warna pada pembelajaran sains anak usia 5-6 tahun mempunyai nilai r = 0,828, dengan demikian bermain finger painting memiliki hubungan sebesar 68,55% (sangat kuat) dengan pemahaman konsep pencampuran warna pada pembelajaran sains anak usia 5-6 tahun di RAM NU 10 Banin-Banat Manyar.