Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keterampilan Bertanya Siswa Kelas V SDN Wonokusumo V/44 Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap keterampilan bertanya siswa pada pembelajaran tematik kelas V SDN Wonokusumo V/44 Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperimen jenis non-equivalent control group desaign. Teknik pengambilan sampe yang digunakan pada penelitian ini adalah purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan observasi keterampilan bertanya siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perbandingan dua sampel independent diperoleh rata-rata keterampilan bertanya akhir kelas eksperimen 46,34 dan nilai rata-rata keterampilan bertanya akhir kelas kontrol 23,32. Dapat disimpulkan secara deskriptif keterampilan bertanya siswa yang menggunakan model pembelajaran discovery learning lebih tinggi dibandingkan model pembelajaran langsung. Hasil hipotesis dengan uji mann whitney diperoleh nilai Asymp Sig (2-tailed) 0,000 < 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap keterampilan bertanya siswa pada pembelajaran tematik kelas V SDN Wonokusumo V/44 Surabaya.