Pengembangan Modul Ajar Berbantuan Gambar Masjid Syaikhona Kholil untuk Menstimulasi Spatial Skills Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Model Pembelajaran Imajinatif Spasial

Tujuan penelitian ini yaitu mengembangan modul ajar berbantuan gambar masjid Syaikhona Kholil Bangkalan yang dapat menstimulasi spatial skills siswa sekolah dasar Menggunakan Model Pembelajaran Imajinatif Spasial dengan kriteria valid, praktis, dan efektif. Teori yang digunakan yaitu teori Plomp, yang terdiri dari: Preliminary research, Development prototyping phase, dan Assessment phase. Berdasarkan penelitian tersebut didapatkan hasil yaitu produk valid dengan persentase 87% (sangat valid). Produk praktis karena memperoleh persentase ≥ 51%, pada pertemuan ke-1 memperoleh persentase 96%, pertemuan ke-2 memperoleh persentase 100%, dan pertemuan ke-3 memperoleh persentase 100%. Produk efektif karena: (1) Hasil belajar siswa baik memperoleh persentase ketuntasan klasikal sebesar 90% melampaui ketuntasan klasikal minimum yaitu 85%. (2) Spatial skills siswa terstimulus karena berdasarkan hasil pengerjaan LKPD 1, 2, dan 3 ≥ 85% siswa memenuhi kategori spatial skills berkembang yang artinya spatial skills siswa terstimulus atau sudah berkembang dengan baik. (3) Respon siswa baik berdasarkan hasil angket memperoleh persentase 91,8% melampaui persentase minimum yaitu ≥ 51%. (4) Aktivitas siswa baik karena memperoleh persentase ≥ 51%. Ditinjau dari hasil lembar observasi kegiatan siswa. Rata-rata pada pertemuan ke-1 memperoleh persentase 96%, pertemuan ke-2 memperoleh persentase 100%, dan pertemuan ke-3 memperoleh persentase 100%.