Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada materi Hak dan Kewajiban Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SDN 2 Petung Trenggalek

Tujuan penelitian pengembangan ini adalah untuk (1) mengembangkan LKPD berbasis PBL pada materi hak dan kewajiban mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SDN 2 Petung Trenggalek yang valid berdasarkan validasi ahli. (2) mengembangkan LKPD berbasis PBL pada materi hak dan kewajiban mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SDN 2 Petung Trenggalek yang efektif berdasarkan hasil belajar peserta didik serta observasi aktivitas guru dan peserta didik. (3) mengembangkan LKPD berbasis PBL pada materi hak dan kewajiban mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SDN 2 Petung Trenggalek yang menarik berdasarkan angket respon guru dan peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model 4D (define, design, development, dissiminate). Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, diperoleh persentase kevalidan bahan ajar LKPD berbasis PBL ditinjau dari validasi bahan ajar sebesar 90%, validasi materi 87,5% dan validasi desain pembelajaran 92,5% masing-masing berada pada kategori “sangat valid”. Keefektifan bahan ajar LKPD berbasis PBL ditinjau dari hasil belajar secara klasikal sebesar 100% dengan kriteria tuntas, persentase nilai aktivitas guru sebesar 96,67% dan persentase nilai aktivitas peserta didik sebesar 95% dengan kategori sangat baik. Kemenarikan ditinjau dari respon guru memperoleh persentase nilai 100% dan respon peserta didik memperoleh nilai 93,67% dengan masing-masing berada pada kategori sangat menarik. Berdasarkan hasil yang diperoleh, maka produk bahan ajar LKPD berbasis PBL pada materi hak dan kewajiban mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SDN 2 Petung Trenggalek valid, efektif, dan menarik.