Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Cerita dengan Metode Polya pada Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Campuran (Studi Kasus Di Kelas V Sd Negeri Kebonangung I Kec. Babat Kab. Lamongan).

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan yang dihadapi siswa kelas V di SD Negeri Kebonagung I Kec. Babat Kab. Lamongan dalam menyelesaikan soal cerita dengan metode Polya pada penjumlahan dan pengurangan pecahan campuran. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus. Penelitian dilaksanakan di kelas V di SD Negeri Kebonagung I Kec. Babat Kab. Lamongan. Pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes diagnostik dan wawancara sebagai uji keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan kesulitan yang dihadapi siswa sebagai berikut: (a) Kesulitan menarik kesimpulan jawaban ke dalam permasalahan semula, (b) Kesulitan melakukan pengujian jawaban, (c) Kesulitan memahami masalah atau menentukan apa yang diketahui dan ditanyakan dalam soal, (d) Kesulitan memilih dan menentukan strategi penyelesaian masalah, (e) Kesulitan mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa dan sebaliknya, (f) Kesulitan menyamakan penyebut menggunakan KPK, (g) Kesulitan berhitung. Faktor penyebab kesulitan siswa adalah: (a) Ketidakmampuan menerjemahkan atau kemampuan kebahasaan (linguistik knowledge) dan “schematic knowledge” masih rendah, (b) ) Tidak memahami langkah-langkah yang benar dalam mengerjakan soal cerita dengan metode Polya. (c) Ketidakpahaman prinsip mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa, (d) Tidak paham konsep KPK, (e) Kurangnya penguasaan keterampilan berhitung (algoritmic knowledge).