PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK, TALK, WRITE (TTW) TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARASI KELAS IV UPTD SDN BANYUAJUH 2

Penellitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan pada keterampilan menulis teks narasi dengan model pembelajaran TTW. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental Design dan menggunakan desain penelitian Nonequivalent Control Group yang berarti sampel kontrol tidak dipilih secara random. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini terdapat 33 siswa kelas IV SDN Banyuajuh 2 sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa kelas IV SDN Banyuajuh 3 sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni, observasi, angket dan instrumen soal teks narasi. Uji coba instrumen tes menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji tingkat kesukaran dan uji daya pembeda. Uji hipotesis menggunakan uji-t Independent Sample Test. Berdasarkan hasil analisis data uji-t Independent Sample Test pada posttest memperoleh hasil nilai signifikan sebesar 0,000, sesuaii kriteria bahwa nilai signifikansi 2-tailed < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh perbedaan yang signifikan pada penerapan model pembelajaran TTW terhadap peningkatan keterampilan menulis teks narasi.