Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write Berbantuan Media Gambar Seri Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Kedungadem Kabupaten Bojonegoro

Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan yang dialami oleh siswa yang masih kesulitan dalam mengungkapkan ide, pokok pikiran, pendapat, informasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Think Talk Write berbantuan media gambar seri terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kedungadem Kabupaten Bojonegoro. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif model eksperimen menggunakan desain Quasi Experimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes awal (pretest), kemudian diberi perlakuan (treatment) dengan menerapkan model Think Talk Write berbantuan media gambar seri dan selanjutnya diberikan tes terakhir (posttest) pada akhir pembelajaran di kelas eksperimen. Hasil penelitian adalah penerapan model Think Talk Write berbantuan media gambar seri pada keterampilan menulis teks eksposisi bertema lingkungan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kedungadem Kabupaten Bojonegoro, dengan hasil uji hipotesis (uji t) menggunakan taraf signifikan 0,05 diperoleh hasil t_hitung 4,056 >〖 t〗_tabel 1,67739 yang berarti H_o ditolak dan H_a diterima yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara model Think Talk Write berbantuan media gambar seri dengan keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kedungadem Kabupaten Bojonegoro.