Gangguan Berbahasa Pembelajar Lamban di SMP Negeri 15 Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk gangguan berbahasa dan dampak gangguan berbahasa terhadap gangguan belajar pada pembelajar lamban di SMP Negeri 15 Surabaya dengan menggunakan teori Psikolinguistik Abdul Chaer (2015). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Sumber data pada penelitian ini yaitu tiga pembelajar lamban di SMP Negeri 15 Surabaya yang bernama MR, FBK, dan CRTP. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik pengumpulan data observasi, simak libat cakap, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data (mengolah data mentah dari transkrip tuturan), penyajian data, dan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ditemukan bentuk-bentuk gangguan berbahasa pada pembelajar lamban di SMP Negeri 15 Surabaya yaitu (1) kesulitan menyimak, (2) kesulitan berbicara (disartria), (3) kesulitan membaca (disleksia), (4) kesulitan menulis (disgrafia). Bentuk gangguan berbahasa yang paling sering muncul adalah kesulitan berbicara (disartria) karena berdasarkan hasil analisis data, siswa dengan kondisi slow learner mengalami kesulitan dalam mengekspresikan diri. Selain itu, ditemukan dampak gangguan berbahasa terhadap gangguan belajar pembelajar lamban di SMP Negeri 15 Surabaya salah satunya yaitu hasil belajar yang selalu rendah.